ESCUELA PRIMARIA
GENERAL BENJAMÍN HILL
ALUMNAS:
VIVIANA YEPIZ
DENNISE GARCIA
CAROLINA AYALA
ESCUELA GENERAL “BENJAMIN HILL”
NOMBRE DEL PUESTO: DOCENTE FECHA: 08 DE ABRIL DE 2011
FUNCIONARIOS RESPONSABLES DE ESTA DESCRIPCION: DENNIS GARCIA, CAROLINA MOROYOQUI Y VIVIANA YEPIZ.
LOCALIZACION: SEC
SUPERVISACIÓN: TRINIDAD GUADALUPE GASTELUM AYALA
REQUISITOS LABORALES
GRADO DE PREPARACION FORMAL: ESPECIALIZACION EN EL AREA DE DOCENCIA.
EXPERIENCIA: ES IMPORTANTE PARA LA REALIZAR LAS FUNCIONES DE ESTE PUESTO.
COMUNICACIÓN: ORAL Y ESCRITA, DEBE CONOCER A LAS PERSONAS QUE CONFORMA SU AREA, Y AL PERSONAL DONDE ENTREGARA EL PRODUCTO. RECIBE ÓRDENES DIRECTAS DEL SUPERVISADOR DE SU AREA.
ASPECTOS DEL DESEMPEÑO LABORAL
ESFUERZO FISICO: DEBE DE POSEER LA AGUDEZA VISUAL Y AUDITIVA EN TODO MOMENTO, Y DESTREZA CORPORAL AL ESTAR FRENTE AL GRUPO.
ESFUERZO MENTAL: LA PERSONA OCUPANTE DE ESTE PUESTO DEBERA TENER INICIATIVA EN CASO DE SURGIR UN PROBLEMA EN EL ALUMNO, CREATIVIDAD PARA LA ELABORACION DE MATERIALES EDUCATIVOS, ATENCION EN TODO MOMENTO Y SOBRE TODO CAPACIDAD DE JUICIO PARA EVALUAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
CONDICIONES DEL TRABAJO: DEBERA CUMPLIR CON EL HORARIO DE TRABAJO ESTABLECIDO; EN CASO NECESARIO DEBERA CUBRIR ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES, ADEMAS DE ELLO DEBERA REALIZAR LAS SIGUIENTES ACCIONES:
Actividades: | Operaciones: | Tareas: | |
· Guiar proceso enseñanza- aprendizaje | · Realizar la planeación | · Estudio del contexto del alumno. · Revisión de programas de estudios. · Revisión de libros del alumno. · Revisión de ficheros. · Se realiza en base al objetivo del curso. | |
· Aplicación de las actividades ante el grupo. | · Consulta de la planeación. · Conocimiento previo. | ||
· Evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje. | · Impartir la clase tal y como esta en la planeación. · Solución a las dudas de los alumnos. · Aplicación de ejercicios de retroalimentación · Asignaciones de trabajos. | ||
· Reuniones con los padres de familia para informar el nivel académico de sus hijos. | · Se cita cada mes ya que se obtiene las calificaciones de los alumnos. · Se envía invitaciones por medio de los alumnos. · Se prepara material que se utilizara en la reunión. · Se lleva acabo la reunión y se da la información y al final los padres firman su asistencia. · Se lleva acabo un acta de los acuerdos tomadas durante la reunión. | ||
· Mantenimiento de aula de clase. | · Hacer roles de aseo de padres y alumnos. · Dar a conocer los roles de aseo a padres y alumnos. · Dar reconocimiento a los padres y alumnos de haber llevado acabo el rol de aseo. | ||
Cuestionario de análisis de puestos
A. Identificación del puesto
1. Nombre del puesto: _________________________________________
2. Departamento al que pertenece________________________________
3. Supervisor:________________________________________________
B. Descripción resumida
Características académicas que es necesario poseer para desempeñar el puesto:
____Escuela primaria ____Escuela secundaria
____Bachillerato o preparatoria ____Graduado universitario
____Especialización
- Responsabilidades
1. ¿Cuáles son sus principales funciones que realiza en la empresa?
Indíquelas de mayor a menor importancia.
a) ________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________
c) ________________________________________________________________
d) ________________________________________________________________
e) ________________________________________________________________
2. ¿De acuerdo a sus principales funciones, qué labores realiza para poder cumplir con ellas?
a) _______________________________________________________________
· ___________________________________________________________
· ___________________________________________________________
· ___________________________________________________________
b) _______________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
c) _______________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
d) ________________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
e) ________________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
3. ¿Qué procedimientos realiza para poder desempeñar cada una de sus labores?
a) _______________________________________________________________
· ___________________________________________________________
· ___________________________________________________________
· ___________________________________________________________
· ___________________________________________________________
· ___________________________________________________________
b) _______________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
c) _______________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
d) ________________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
e) ________________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
D) Experiencia
a) Irrelevante_____
b) Importante_____
c) Imprescindible____
E) APTITUDES INTELECTUALES
1.- ¿Cuáles de las siguientes aptitudes intelectuales son indispensables? Señale con una “x”
A) Iniciativa.______
b) Creatividad. ______
c) Capacidad de juicio.______
d) Atención.______
e) Lectura prolongada.______
f) Uso de técnicas de matemáticas.______
Otros_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
F) APTITUDES FÍSICAS
1.- ¿Cuáles de las siguientes aptitudes físicas son necesarias o esenciales? Señale con una “x”
a) Agudeza visual. ______
b) Agudeza auditiva. ______
c) Habilidad manual. ______
d) Capacidad táctil. ______
e) Fuerza muscular. ______
f) Destreza corporal. ______
g) Capacidad para transportar pesos considerables.
Otras:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
G) CONDICIONES SANITARIAS Y DE SEGURIDAD
1.- ¿Está expuesto a accidentes laborales por eso de equipo?
Si_____ No______
Cuales:______________________________________________________________________________________________________________________________
2.- ¿Está expuesto al contagio de enfermedades?
Si____ No_____
Cuales:______________________________________________________________________________________________________________________________
3.- ¿Requiere el uso de equipos especiales de seguridad?
Si_____ No______
Cuales:______________________________________________________________________________________________________________________________
DESCRIPCION GENERAL DE LOS DESEMPEÑOS
El docente deberá contar con los siguientes lineamientos para desempeñarse correctamente:
· Realizara las planeaciones de las actividades para los alumnos.
· Aplicara las actividades ante el grupo.
· Evaluara el proceso enseñanza-aprendizaje.
· Hará reuniones con los padres de familia para informarles el nivel académico de su hijo.
· Realizara el mantenimiento del aula de clases.
· Revisara el programa de estudios.
· Aplicara ejercicios de retroalimentación.
· Solucionara las dudas de los alumnos.
· Impartirá la clase tal y como esta en la planeación.
· Estudiara el contexto del alumno.
DESCRIPCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS
Dennise de Jesús García Cota.
Viviana Arizbe Yepiz Valdez.
Carolina Ayala Moroyoqui.
SELECCIÓN FORZADA
Instrucciones: Señale con una X el parámetro que sea correspondiente a su desempeño como docente:
PARAMETROS | |
1.- El docente realiza planeaciones, así como ejecutarlas tal y como están estipuladas para impartir la clase a los alumnos. | |
2.- El docente organiza reuniones con los padres de familia para que sepan el desempeño académico del alumno. | |
3.- El docente aplica técnicas y estrategias de aprendizaje en los alumnos de acuerdo con sus habilidades, conocimientos previos, entre otros. | |
4.- El docente mantiene limpia el aula de clases. | |
5.- El docente realiza evaluaciones al finalizar cada unidad. | |
6.- El docente da correctamente las instrucciones antes de iniciar con alguna actividad, y así aclarando cualquier duda que tenga el alumno al respecto. | |
7.- El docente asiste y participa en cursos de capacitación que le brindan, para su formación profesional, y de esta manera estar actualizado. | |
8.- El docente cuenta con disponibilidad de tiempo, tanto para el director, padres de familia e incluso para los mismos alumnos, trata a estos con respeto, tiene un saludo cordial con ellos, si estos llegaran de improviso. |
ESTE INSTRUMENTO SE REALIZO CON EL OBJETIVO DE OBTENER LA DESCRIPCION DE LAS CUALIDADES Y OPERACIONES DEL PUESTO A EVALUAR QUE EN ESTE CASO ES EL DOCENTE, POR LO QUE SE HIZO CADA REACTIVO CON VARIOS PARAMETROS REFERENTES A DICHO REACTIVO.
EJEMPLO: EL DOCENTE REALIZA PLANEACIONES (UN REACTIVO), ASÍ COMO EJECUTARLAS TAL Y COMO ESTÁN ESTIPULADAS PARA IMPARTIR LA CLASE A LOS ALUMNOS. (VARIOS PARAMETROS).
DENNISE GARCIA
VIVIANA YEPIZ
CAROLINA AYALA
EVALUACION DEL DESEMPEÑO
ESCALA DE CALIFICACIÓN
SUBRAYE EL PAREMETRO SEGÚN LAS FUNCIONES QUE REALIZA .
PARAMETROS |
INACEPTABLE: El docente impone castigos o sanciones que afecten la integridad física del alumno, su comportamiento durante sus labores es de una forma inadecuada y esto desprestigia su profesión o bien que sus actos riñan con la moral pública y las buenas costumbres como el cometer delito por falta o daño a la propiedad esto incluye las instalaciones, el equipo o material didáctico. Continuamente encubre en forma maliciosa, datos estadísticos o de cualquiera otra naturaleza escolar en los documentos oficiales. El docente carece de conocimientos los alumnos ya que jamás lleva planeada las clases. El educador carece de parámetros de evaluación por lo que no es objetiva el resultado del desempeño de los alumnos. |
ACEPTABLE: El docente en algunas ocasiones pone castigos o sanciones que afecten la integridad física de los alumnos, su comportamiento en sus labores desprestigia su profesión y sus actos riñan con la moral pública y las buenas costumbres, así como el cometer delito por falta de daño a la propiedad, que se refiere a las instalaciones, equipo o material didáctico. En ocasiones realiza actos de manera maliciosa, en datos estadísticos de cualquier naturaleza escolar, ya sea de los documentos oficiales. En pocas ocasiones y en algunos casos el docente carece de la habilidad de provocar un aprendizaje significativo, por lo cual es inevitable realizar una planeación adecuada a la clase. Realiza reuniones con los padres de familia para informar del desempeño de los alumnos, estas juntas no tienen un orden cronológico, ni buena secuencia de los objetivos a tratar. El educador en ocasiones establece parámetros de desempeño que ayudan a evaluar objetivamente el desenvolvimiento de los alumnos. |
REGULAR: El docente en la mayoría de las veces busca bienestar y la buena integridad de los alumnos es por ello que evita imponer castigos o sanciones a los alumnos, la mayor parte de las veces sabe comportarse durante sus labores y así evitar el desprestigiar su profesión, o bien que los actos o acciones riña con la moral publica y las buenas costumbres como el evitar cometer delito por falta o daño a la propiedad, instalaciones, equipo o material didáctico. El docente actúa más no de manera maliciosa, en datos estadísticos o de cualquier otra naturaleza escolar, en los documentos oficiales. En ocasiones el docente carece de la habilidad de provocar un aprendizaje significativo, por lo cual pocas veces es inevitable realizar una planeación adecuada a la clase. El educador en la mayoría de las veces establece parámetros de desempeño que ayudan a evaluar objetivamente el desenvolvimiento de los alumnos. |
BUENO: Con frecuencia evita utilizar los castigos y sanciones para no repercutir en la integridad física de los alumnos, se comporta de manera adecuada durante sus labores de tal manera que su profesión no se ve afectada en problemas relacionados con la moral publica y las buenas costumbres, como el cometer delitos por falta o daño a la propiedad, instalaciones, equipo o material didáctico. Ni encubre de manera maliciosa los datos estadísticos o de cualquier otra naturaleza escolar, en los documentos que remite. Continuamente logra un aprendizaje significativo en los alumnos, ya que usualmente lleva y usa las planeaciones de la clase, casi perfectamente. Tiene y organiza su tiempo para tener disponibilidad para los alumnos, director y padres de familia, ya sea si lo buscan dentro o fuera de horas de trabajo, para cualquier asunto relacionado con el desempeño de los alumnos o de su propio desenvolvimiento como docente. El educador constantemente establece parámetros de desempeño que ayudan a evaluar objetivamente el desenvolvimiento de los alumnos. |
SOBRESALIENTE: Los castigos y sanciones que se imponen son adecuadas para el alumno, ya sea que no afecten la integridad física del alumno, jamás se comporta durante sus labores en forma tal que desprestigien su profesión o bien que sus actos eviten problemas con la moral pública y las buenas costumbres como el cometer delitos por falta o daño a la propiedad, instalaciones, equipo y material didáctico. Jamás participa en encubrir en forma maliciosa, los datos estadísticos o de cualquier naturaleza escolar en los documentos que remite oficialmente. Siempre provoca un aprendizaje significativo en los alumnos, por lo que se ve reflejado en que lleva sus planeaciones y las ejecute de orden cronológico para lograr los objetivos planteados. Realiza constantes reuniones con los padres de familia, procurando realizar dos por bimestre, para informar a los padres de familia sobre el aprovechamiento escolar de sus hijos. Para ello ejecuta un orden cronológico para abordar los datos más relevantes. Cuenta con la disponibilidad en cualquier momento, cuando el director lo requiere o los padres de familia soliciten de su tiempo en horas tanto dentro como fuera de sus labores, los cuales tiene un trato amable y actúa respetuosamente. El docente aplica técnicas y estrategias de aprendizaje, para el mejor aprovechamiento de los alumnos, manejándolo de manera organizada y utilizando un léxico acorde al educando de manera que las instrucciones que empleé sean claras y precisas para el estudiante. El educador tiene siempre parámetros definidos para la evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje del alumno, obteniendo resultados acordes al desempeño del estudiante. |
LA ESCALA DE CALIFICACIÓN SE ELABORO DE TAL MANERA QUE OBTUVIERAMOS EL NIVEL DE DESEMPEÑO EN EL QUE SE ENCUETRA EL DOCENTE, ES DECIR; CUALES SON LAS ACCIONES QUE ES CAPAZ DE REALIZAR PARA PROVOCAR UN APRENDIZAJE, POR LO QUE EN DICHO INSTRUMENTO SE EVALUA LAS FUNCIONES BASICAS QUE REALIZA EL EDUCADOR.
LISTA DE VERIFICACION
Instrucciones: Contesta lo que a continuación se te presenta en base a los parámetros que realiza un maestro de educación básica:
PARAMETROS | SI | NO |
1.- Pasa lista diariamente al llegar al aula. | ||
2.- Ordena correctamente las tareas y participaciones de sus alumnos. | ||
3.- Realiza y utiliza material didáctico para favorecer el aprendizaje en los alumnos. | ||
4.- Se apoyo y realiza planeaciones de los temas a tratar diariamente o cada semana. | ||
5.- Retoma y aplica lo diseñado en sus planeaciones (en orden cronológico). | ||
6.- Trata con respeto y da un saludo cordial a los padres de familia cuando realiza reuniones. | ||
7.- Muestra disponibilidad de tiempo para actividades, ya sea, fuera o dentro del horario de trabajo. | ||
8.- Utiliza correctamente los medios tecnológicos con los que cuenta. |
LA LISTA DE VERIFICACIÓN SE REALIZO CON PARAMETROS SIMPLES DONDE SE ELIMINDA LA POSIBILIDAD O CAPACIDAD, ES DECIR SI EL DOCENTE REALIZA O NO DICHOS PARAMETROS, LOS CUALES SON LOS BASICOS QUE EL DOCENTE DEBE CUMPLIR, POR EJEMPLO:
1.- PASA LISTA DIARIAMENTE AL LLEGAR AL AULA. (LA RESPUESTA SERA SIMPLE: SI O NO, LO CUAL SE IDENTIFICA SI SE LOGRA LAS FUNCIONES QUE EL EDUCANDO DEBE LLEVAR A CABO.
TODOS ESTOS INSTRUMENTOS QUE SE MOSTRARON SON INSTRUMENTOS QUE REALIZAMOS CON EL OBJETIVO DE EVALUAR EL DESEMPEÑO DOCENTE.
REPORTE DE LOS RESULTADOS
SUJETO 1:
EN LA SELECCIÓN FORZADA LOS SIGUIENTES ASPECTOS SALIERON POSITIVOS:
1.- El docente realiza planeaciones, así como ejecutarlas tal y como están estipuladas para impartir la clase a los alumnos.
2.- El docente organiza reuniones con los padres de familia para que sepan el desempeño académico del alumno.
3.- El docente aplica técnicas y estrategias de aprendizaje en los alumnos de acuerdo con sus habilidades, conocimientos previos, entre otros.
4.- El docente mantiene limpia el aula de clases.
6.- El docente da correctamente las instrucciones antes de iniciar con alguna actividad, y así aclarando cualquier duda que tenga el alumno al respecto.
8.- El docente cuenta con disponibilidad de tiempo, tanto para el director, padres de familia e incluso para los mismos alumnos, trata a estos con respeto, tiene un saludo cordial con ellos, si estos llegaran de improviso.
EN EL INSTRUMENTO DE ESCALA DE CALIFICACION: OBTUVO UN NIVEL DE SOBRESALIENTE.
EN LA LISTA DE VERIFICACION EL EDUCADOR SALIO POSITIVO EN LOS SIGUIENTES ASPECTOS:
1.- Pasa lista diariamente al llegar al aula.
2.- Ordena correctamente las tareas y participaciones de sus alumnos.
3.- Realiza y utiliza material didáctico para favorecer el aprendizaje en los alumnos.
4.- Se apoyo y realiza planeaciones de los temas a tratar diariamente o cada semana.
5.- Retoma y aplica lo diseñado en sus planeaciones (en orden cronológico).
6.- Trata con respeto y da un saludo cordial a los padres de familia cuando realiza reuniones.
7.- Muestra disponibilidad de tiempo para actividades, ya sea, fuera o dentro del horario de trabajo.
8.- Utiliza correctamente los medios tecnológicos con los que cuenta.
ANALISIS DE LOS RESULTADOS
LOS RESULTADOS QUE SE OBTUVIERON FUERON ANALIZADOS DETALLADAMENTE, EN LO CUAL SE UTILIZO LA TECNICA DE OBSERVACION QUE SE LLEVO A CABO EN UN PERIODO DE 3 DIAS PARA EL LLENADO DE DICHOS INSTRUMENTOS.
LO QUE DIO COMO PRODUCTO DE LOS INSTRUMENTOS, ES DEBIDO A QUE EL DOCENTE CUMPLE CON TODAS LAS FUNCIONES QUE ESTAN ESTABLECIDAS EN EL INSTRUMENTO DE EVALUACION, POR LO CUAL LOS RESULTADOS FUERON FAVORABLES.
A CONTINUACION SE PRESENTA ALGUNAS EVIDENCIAS DE LAS ESTRATEGIAS QUE UTILIZA EL DOCENTE PARA LLEVAR A CABO EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
ESCUELA PRIMARIA
GENERAL BENJAMÍN HILL
ALUMNAS:
VIVIANA YEPIZ
DENNISE GARCIA
CAROLINA AYALA
ESCUELA GENERAL “BENJAMIN HILL”
NOMBRE DEL PUESTO: DOCENTE FECHA: 08 DE ABRIL DE 2011
FUNCIONARIOS RESPONSABLES DE ESTA DESCRIPCION: DENNIS GARCIA, CAROLINA MOROYOQUI Y VIVIANA YEPIZ.
LOCALIZACION: SEC
SUPERVISACIÓN: TRINIDAD GUADALUPE GASTELUM AYALA
REQUISITOS LABORALES
GRADO DE PREPARACION FORMAL: ESPECIALIZACION EN EL AREA DE DOCENCIA.
EXPERIENCIA: ES IMPORTANTE PARA LA REALIZAR LAS FUNCIONES DE ESTE PUESTO.
COMUNICACIÓN: ORAL Y ESCRITA, DEBE CONOCER A LAS PERSONAS QUE CONFORMA SU AREA, Y AL PERSONAL DONDE ENTREGARA EL PRODUCTO. RECIBE ÓRDENES DIRECTAS DEL SUPERVISADOR DE SU AREA.
ASPECTOS DEL DESEMPEÑO LABORAL
ESFUERZO FISICO: DEBE DE POSEER LA AGUDEZA VISUAL Y AUDITIVA EN TODO MOMENTO, Y DESTREZA CORPORAL AL ESTAR FRENTE AL GRUPO.
ESFUERZO MENTAL: LA PERSONA OCUPANTE DE ESTE PUESTO DEBERA TENER INICIATIVA EN CASO DE SURGIR UN PROBLEMA EN EL ALUMNO, CREATIVIDAD PARA LA ELABORACION DE MATERIALES EDUCATIVOS, ATENCION EN TODO MOMENTO Y SOBRE TODO CAPACIDAD DE JUICIO PARA EVALUAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
CONDICIONES DEL TRABAJO: DEBERA CUMPLIR CON EL HORARIO DE TRABAJO ESTABLECIDO; EN CASO NECESARIO DEBERA CUBRIR ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES, ADEMAS DE ELLO DEBERA REALIZAR LAS SIGUIENTES ACCIONES:
Actividades: | Operaciones: | Tareas: | |
· Guiar proceso enseñanza- aprendizaje | · Realizar la planeación | · Estudio del contexto del alumno. · Revisión de programas de estudios. · Revisión de libros del alumno. · Revisión de ficheros. · Se realiza en base al objetivo del curso. | |
· Aplicación de las actividades ante el grupo. | · Consulta de la planeación. · Conocimiento previo. | ||
· Evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje. | · Impartir la clase tal y como esta en la planeación. · Solución a las dudas de los alumnos. · Aplicación de ejercicios de retroalimentación · Asignaciones de trabajos. | ||
· Reuniones con los padres de familia para informar el nivel académico de sus hijos. | · Se cita cada mes ya que se obtiene las calificaciones de los alumnos. · Se envía invitaciones por medio de los alumnos. · Se prepara material que se utilizara en la reunión. · Se lleva acabo la reunión y se da la información y al final los padres firman su asistencia. · Se lleva acabo un acta de los acuerdos tomadas durante la reunión. | ||
· Mantenimiento de aula de clase. | · Hacer roles de aseo de padres y alumnos. · Dar a conocer los roles de aseo a padres y alumnos. · Dar reconocimiento a los padres y alumnos de haber llevado acabo el rol de aseo. | ||
Cuestionario de análisis de puestos
A. Identificación del puesto
1. Nombre del puesto: _________________________________________
2. Departamento al que pertenece________________________________
3. Supervisor:________________________________________________
B. Descripción resumida
Características académicas que es necesario poseer para desempeñar el puesto:
____Escuela primaria ____Escuela secundaria
____Bachillerato o preparatoria ____Graduado universitario
____Especialización
- Responsabilidades
1. ¿Cuáles son sus principales funciones que realiza en la empresa?
Indíquelas de mayor a menor importancia.
a) ________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________
c) ________________________________________________________________
d) ________________________________________________________________
e) ________________________________________________________________
2. ¿De acuerdo a sus principales funciones, qué labores realiza para poder cumplir con ellas?
a) _______________________________________________________________
· ___________________________________________________________
· ___________________________________________________________
· ___________________________________________________________
b) _______________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
c) _______________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
d) ________________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
e) ________________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
3. ¿Qué procedimientos realiza para poder desempeñar cada una de sus labores?
a) _______________________________________________________________
· ___________________________________________________________
· ___________________________________________________________
· ___________________________________________________________
· ___________________________________________________________
· ___________________________________________________________
b) _______________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
c) _______________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
d) ________________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
e) ________________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
· ____________________________________________________________
D) Experiencia
a) Irrelevante_____
b) Importante_____
c) Imprescindible____
E) APTITUDES INTELECTUALES
1.- ¿Cuáles de las siguientes aptitudes intelectuales son indispensables? Señale con una “x”
A) Iniciativa.______
b) Creatividad. ______
c) Capacidad de juicio.______
d) Atención.______
e) Lectura prolongada.______
f) Uso de técnicas de matemáticas.______
Otros_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
F) APTITUDES FÍSICAS
1.- ¿Cuáles de las siguientes aptitudes físicas son necesarias o esenciales? Señale con una “x”
a) Agudeza visual. ______
b) Agudeza auditiva. ______
c) Habilidad manual. ______
d) Capacidad táctil. ______
e) Fuerza muscular. ______
f) Destreza corporal. ______
g) Capacidad para transportar pesos considerables.
Otras:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
G) CONDICIONES SANITARIAS Y DE SEGURIDAD
1.- ¿Está expuesto a accidentes laborales por eso de equipo?
Si_____ No______
Cuales:______________________________________________________________________________________________________________________________
2.- ¿Está expuesto al contagio de enfermedades?
Si____ No_____
Cuales:______________________________________________________________________________________________________________________________
3.- ¿Requiere el uso de equipos especiales de seguridad?
Si_____ No______
Cuales:______________________________________________________________________________________________________________________________
DESCRIPCION GENERAL DE LOS DESEMPEÑOS
El docente deberá contar con los siguientes lineamientos para desempeñarse correctamente:
· Realizara las planeaciones de las actividades para los alumnos.
· Aplicara las actividades ante el grupo.
· Evaluara el proceso enseñanza-aprendizaje.
· Hará reuniones con los padres de familia para informarles el nivel académico de su hijo.
· Realizara el mantenimiento del aula de clases.
· Revisara el programa de estudios.
· Aplicara ejercicios de retroalimentación.
· Solucionara las dudas de los alumnos.
· Impartirá la clase tal y como esta en la planeación.
· Estudiara el contexto del alumno.
DESCRIPCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS
Dennise de Jesús García Cota.
Viviana Arizbe Yepiz Valdez.
Carolina Ayala Moroyoqui.
SELECCIÓN FORZADA
Instrucciones: Señale con una X el parámetro que sea correspondiente a su desempeño como docente:
PARAMETROS | |
1.- El docente realiza planeaciones, así como ejecutarlas tal y como están estipuladas para impartir la clase a los alumnos. | |
2.- El docente organiza reuniones con los padres de familia para que sepan el desempeño académico del alumno. | |
3.- El docente aplica técnicas y estrategias de aprendizaje en los alumnos de acuerdo con sus habilidades, conocimientos previos, entre otros. | |
4.- El docente mantiene limpia el aula de clases. | |
5.- El docente realiza evaluaciones al finalizar cada unidad. | |
6.- El docente da correctamente las instrucciones antes de iniciar con alguna actividad, y así aclarando cualquier duda que tenga el alumno al respecto. | |
7.- El docente asiste y participa en cursos de capacitación que le brindan, para su formación profesional, y de esta manera estar actualizado. | |
8.- El docente cuenta con disponibilidad de tiempo, tanto para el director, padres de familia e incluso para los mismos alumnos, trata a estos con respeto, tiene un saludo cordial con ellos, si estos llegaran de improviso. |
ESTE INSTRUMENTO SE REALIZO CON EL OBJETIVO DE OBTENER LA DESCRIPCION DE LAS CUALIDADES Y OPERACIONES DEL PUESTO A EVALUAR QUE EN ESTE CASO ES EL DOCENTE, POR LO QUE SE HIZO CADA REACTIVO CON VARIOS PARAMETROS REFERENTES A DICHO REACTIVO.
EJEMPLO: EL DOCENTE REALIZA PLANEACIONES (UN REACTIVO), ASÍ COMO EJECUTARLAS TAL Y COMO ESTÁN ESTIPULADAS PARA IMPARTIR LA CLASE A LOS ALUMNOS. (VARIOS PARAMETROS).
DENNISE GARCIA
VIVIANA YEPIZ
CAROLINA AYALA
EVALUACION DEL DESEMPEÑO
ESCALA DE CALIFICACIÓN
SUBRAYE EL PAREMETRO SEGÚN LAS FUNCIONES QUE REALIZA .
PARAMETROS |
INACEPTABLE: El docente impone castigos o sanciones que afecten la integridad física del alumno, su comportamiento durante sus labores es de una forma inadecuada y esto desprestigia su profesión o bien que sus actos riñan con la moral pública y las buenas costumbres como el cometer delito por falta o daño a la propiedad esto incluye las instalaciones, el equipo o material didáctico. Continuamente encubre en forma maliciosa, datos estadísticos o de cualquiera otra naturaleza escolar en los documentos oficiales. El docente carece de conocimientos los alumnos ya que jamás lleva planeada las clases. El educador carece de parámetros de evaluación por lo que no es objetiva el resultado del desempeño de los alumnos. |
ACEPTABLE: El docente en algunas ocasiones pone castigos o sanciones que afecten la integridad física de los alumnos, su comportamiento en sus labores desprestigia su profesión y sus actos riñan con la moral pública y las buenas costumbres, así como el cometer delito por falta de daño a la propiedad, que se refiere a las instalaciones, equipo o material didáctico. En ocasiones realiza actos de manera maliciosa, en datos estadísticos de cualquier naturaleza escolar, ya sea de los documentos oficiales. En pocas ocasiones y en algunos casos el docente carece de la habilidad de provocar un aprendizaje significativo, por lo cual es inevitable realizar una planeación adecuada a la clase. Realiza reuniones con los padres de familia para informar del desempeño de los alumnos, estas juntas no tienen un orden cronológico, ni buena secuencia de los objetivos a tratar. El educador en ocasiones establece parámetros de desempeño que ayudan a evaluar objetivamente el desenvolvimiento de los alumnos. |
REGULAR: El docente en la mayoría de las veces busca bienestar y la buena integridad de los alumnos es por ello que evita imponer castigos o sanciones a los alumnos, la mayor parte de las veces sabe comportarse durante sus labores y así evitar el desprestigiar su profesión, o bien que los actos o acciones riña con la moral publica y las buenas costumbres como el evitar cometer delito por falta o daño a la propiedad, instalaciones, equipo o material didáctico. El docente actúa más no de manera maliciosa, en datos estadísticos o de cualquier otra naturaleza escolar, en los documentos oficiales. En ocasiones el docente carece de la habilidad de provocar un aprendizaje significativo, por lo cual pocas veces es inevitable realizar una planeación adecuada a la clase. El educador en la mayoría de las veces establece parámetros de desempeño que ayudan a evaluar objetivamente el desenvolvimiento de los alumnos. |
BUENO: Con frecuencia evita utilizar los castigos y sanciones para no repercutir en la integridad física de los alumnos, se comporta de manera adecuada durante sus labores de tal manera que su profesión no se ve afectada en problemas relacionados con la moral publica y las buenas costumbres, como el cometer delitos por falta o daño a la propiedad, instalaciones, equipo o material didáctico. Ni encubre de manera maliciosa los datos estadísticos o de cualquier otra naturaleza escolar, en los documentos que remite. Continuamente logra un aprendizaje significativo en los alumnos, ya que usualmente lleva y usa las planeaciones de la clase, casi perfectamente. Tiene y organiza su tiempo para tener disponibilidad para los alumnos, director y padres de familia, ya sea si lo buscan dentro o fuera de horas de trabajo, para cualquier asunto relacionado con el desempeño de los alumnos o de su propio desenvolvimiento como docente. El educador constantemente establece parámetros de desempeño que ayudan a evaluar objetivamente el desenvolvimiento de los alumnos. |
SOBRESALIENTE: Los castigos y sanciones que se imponen son adecuadas para el alumno, ya sea que no afecten la integridad física del alumno, jamás se comporta durante sus labores en forma tal que desprestigien su profesión o bien que sus actos eviten problemas con la moral pública y las buenas costumbres como el cometer delitos por falta o daño a la propiedad, instalaciones, equipo y material didáctico. Jamás participa en encubrir en forma maliciosa, los datos estadísticos o de cualquier naturaleza escolar en los documentos que remite oficialmente. Siempre provoca un aprendizaje significativo en los alumnos, por lo que se ve reflejado en que lleva sus planeaciones y las ejecute de orden cronológico para lograr los objetivos planteados. Realiza constantes reuniones con los padres de familia, procurando realizar dos por bimestre, para informar a los padres de familia sobre el aprovechamiento escolar de sus hijos. Para ello ejecuta un orden cronológico para abordar los datos más relevantes. Cuenta con la disponibilidad en cualquier momento, cuando el director lo requiere o los padres de familia soliciten de su tiempo en horas tanto dentro como fuera de sus labores, los cuales tiene un trato amable y actúa respetuosamente. El docente aplica técnicas y estrategias de aprendizaje, para el mejor aprovechamiento de los alumnos, manejándolo de manera organizada y utilizando un léxico acorde al educando de manera que las instrucciones que empleé sean claras y precisas para el estudiante. El educador tiene siempre parámetros definidos para la evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje del alumno, obteniendo resultados acordes al desempeño del estudiante. |
LA ESCALA DE CALIFICACIÓN SE ELABORO DE TAL MANERA QUE OBTUVIERAMOS EL NIVEL DE DESEMPEÑO EN EL QUE SE ENCUETRA EL DOCENTE, ES DECIR; CUALES SON LAS ACCIONES QUE ES CAPAZ DE REALIZAR PARA PROVOCAR UN APRENDIZAJE, POR LO QUE EN DICHO INSTRUMENTO SE EVALUA LAS FUNCIONES BASICAS QUE REALIZA EL EDUCADOR.
LISTA DE VERIFICACION
Instrucciones: Contesta lo que a continuación se te presenta en base a los parámetros que realiza un maestro de educación básica:
PARAMETROS | SI | NO |
1.- Pasa lista diariamente al llegar al aula. | ||
2.- Ordena correctamente las tareas y participaciones de sus alumnos. | ||
3.- Realiza y utiliza material didáctico para favorecer el aprendizaje en los alumnos. | ||
4.- Se apoyo y realiza planeaciones de los temas a tratar diariamente o cada semana. | ||
5.- Retoma y aplica lo diseñado en sus planeaciones (en orden cronológico). | ||
6.- Trata con respeto y da un saludo cordial a los padres de familia cuando realiza reuniones. | ||
7.- Muestra disponibilidad de tiempo para actividades, ya sea, fuera o dentro del horario de trabajo. | ||
8.- Utiliza correctamente los medios tecnológicos con los que cuenta. |
LA LISTA DE VERIFICACIÓN SE REALIZO CON PARAMETROS SIMPLES DONDE SE ELIMINDA LA POSIBILIDAD O CAPACIDAD, ES DECIR SI EL DOCENTE REALIZA O NO DICHOS PARAMETROS, LOS CUALES SON LOS BASICOS QUE EL DOCENTE DEBE CUMPLIR, POR EJEMPLO:
1.- PASA LISTA DIARIAMENTE AL LLEGAR AL AULA. (LA RESPUESTA SERA SIMPLE: SI O NO, LO CUAL SE IDENTIFICA SI SE LOGRA LAS FUNCIONES QUE EL EDUCANDO DEBE LLEVAR A CABO.
TODOS ESTOS INSTRUMENTOS QUE SE MOSTRARON SON INSTRUMENTOS QUE REALIZAMOS CON EL OBJETIVO DE EVALUAR EL DESEMPEÑO DOCENTE.
REPORTE DE LOS RESULTADOS
SUJETO 1:
EN LA SELECCIÓN FORZADA LOS SIGUIENTES ASPECTOS SALIERON POSITIVOS:
1.- El docente realiza planeaciones, así como ejecutarlas tal y como están estipuladas para impartir la clase a los alumnos.
2.- El docente organiza reuniones con los padres de familia para que sepan el desempeño académico del alumno.
3.- El docente aplica técnicas y estrategias de aprendizaje en los alumnos de acuerdo con sus habilidades, conocimientos previos, entre otros.
4.- El docente mantiene limpia el aula de clases.
6.- El docente da correctamente las instrucciones antes de iniciar con alguna actividad, y así aclarando cualquier duda que tenga el alumno al respecto.
8.- El docente cuenta con disponibilidad de tiempo, tanto para el director, padres de familia e incluso para los mismos alumnos, trata a estos con respeto, tiene un saludo cordial con ellos, si estos llegaran de improviso.
EN EL INSTRUMENTO DE ESCALA DE CALIFICACION: OBTUVO UN NIVEL DE SOBRESALIENTE.
EN LA LISTA DE VERIFICACION EL EDUCADOR SALIO POSITIVO EN LOS SIGUIENTES ASPECTOS:
1.- Pasa lista diariamente al llegar al aula.
2.- Ordena correctamente las tareas y participaciones de sus alumnos.
3.- Realiza y utiliza material didáctico para favorecer el aprendizaje en los alumnos.
4.- Se apoyo y realiza planeaciones de los temas a tratar diariamente o cada semana.
5.- Retoma y aplica lo diseñado en sus planeaciones (en orden cronológico).
6.- Trata con respeto y da un saludo cordial a los padres de familia cuando realiza reuniones.
7.- Muestra disponibilidad de tiempo para actividades, ya sea, fuera o dentro del horario de trabajo.
8.- Utiliza correctamente los medios tecnológicos con los que cuenta.
ANALISIS DE LOS RESULTADOS
LOS RESULTADOS QUE SE OBTUVIERON FUERON ANALIZADOS DETALLADAMENTE, EN LO CUAL SE UTILIZO LA TECNICA DE OBSERVACION QUE SE LLEVO A CABO EN UN PERIODO DE 3 DIAS PARA EL LLENADO DE DICHOS INSTRUMENTOS.
LO QUE DIO COMO PRODUCTO DE LOS INSTRUMENTOS, ES DEBIDO A QUE EL DOCENTE CUMPLE CON TODAS LAS FUNCIONES QUE ESTAN ESTABLECIDAS EN EL INSTRUMENTO DE EVALUACION, POR LO CUAL LOS RESULTADOS FUERON FAVORABLES.
EL DOCUMENTO EN WORD SE ENCUENTRA EN LA SIGUIENTE LIGA:
https://docs.google.com/leaf?id=0B7j1cV6RFj3nMDZjZjIzYTYtNjJmNi00NjFmLTg4NDctZGI3MWQwYWUwMTkz&hl=es&pli=1
https://docs.google.com/leaf?id=0B7j1cV6RFj3nMDZjZjIzYTYtNjJmNi00NjFmLTg4NDctZGI3MWQwYWUwMTkz&hl=es&pli=1
DONDE ADEMAS SE MUESTRA ALGUNAS DE LAS EVIDENCIAS DE LOS TRABAJOS QUE REALIZA EL DOCENTE.
